设立教师节的真正原因可以从以下三个层面综合理解：

一、提升教师社会地位

政治与社会的双重认可

1985年，中国通过立法形式正式确立教师节（9月10日），标志着教师成为国家战略资源和社会尊重的核心群体。这一举措将教育工作者与国家发展紧密绑定，使其地位提升至社会最受尊敬的职业之一。

职业荣誉感的强化

教师节通过表彰优秀教师、改善教学条件、解决实际困难等措施，增强教师的职业自豪感和归属感。例如，设立专项基金支持贫困地区的教育事业，改善偏远地区的教学设施。

二、弘扬尊师重教的社会风尚

文化传统的传承

尽管现代教师节定在9月10日，但尊师重教的传统可追溯至公元前11世纪西周的“弟子事师”思想，孔子提出的“有教无类”等理念为这一传统奠定了基础。教师节通过公开表彰、媒体宣传等方式，将这一传统转化为现代社会的价值共识。

形成良好社会氛围

全国各地在教师节期间开展形式多样的活动，如主题演讲、优秀教师评选、教育成果展示等，营造尊重知识、尊重人才的社会环境。这种氛围不仅激励教师积极投身教育事业，也引导社会大众关注教育发展。

三、保障教育事业的可持续发展

吸引优秀人才投身教育

提高教师待遇和社会地位，能够吸引更多优秀人才从事教育行业，缓解教师短缺问题。例如，通过改善工资福利、提供职业发展机会等措施，增强教育系统的吸引力。

促进教育质量提升

尊师重教的社会风尚有助于形成“教师优先发展”的教育理念，推动教育资源向基层和薄弱环节倾斜。同时，教师职业荣誉感的提升也促使他们更加注重教学创新和学生成长。

综上，设立教师节的核心逻辑是：通过法律保障提升教师地位，以文化传承弘扬尊师重教精神，最终实现教育事业的全面进步。