一、李商隐《无题·春蚕》

原文：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

解析：以春蚕吐丝、蜡烛燃烧比喻教师无私奉献的精神，常被用来赞颂教师为教育事业鞠躬尽瘁的情怀。

二、龚自珍《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》

原文：落红不是无情物，化作春泥更护花。

解析：通过落花化作春泥滋养花朵的意象，表达教师虽已退休，但依然关心学生成长的奉献精神。

三、罗隐《蜂》

原文：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

解析：以蜜蜂采蜜喻指教师默默耕耘、无私奉献的品格，强调教育成果的奉献性。

四、杜甫《春夜喜雨》

原文：随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

解析：虽为描写春雨，但“润物细无声”常被引申为教师潜移默化影响学生的教育方式。

五、其他相关诗句

《蜂》：罗隐《蜂》以蜜蜂采蜜喻教师奉献，如“为谁辛苦为谁甜”体现教育成果的共享性。

《无题》：李商隐另一首《无题》也有类似意象，但更侧重爱情，较少直接关联教育。

总结

以上诗句通过不同意象展现了教育者无私奉献的精神。若需更具体地关联某位教师或教育场景，可进一步探讨。