关于如何劝说老师或同学多阅读课外书籍，可以从以下几个方面入手：

一、强调阅读的长期价值

积累与成长

通过阅读，知识积累如同“天才在于积累”，而每一本书都是人生阅历的延伸，能帮助塑造品格和世界观。

时间管理

时间是“我的财产”，善用碎片时间阅读比盲目刷手机更高效，真正的知识需要静下心来品味。

二、激发内在动力

兴趣引导

推荐与学生兴趣相关的书籍，如科幻、历史或文学经典，让他们在享受阅读过程的同时主动探索知识。

目标激励

设定阶段性阅读目标，例如“读完四大名著”或“每月完成两本经典著作”，并通过分享读书笔记或撰写读后感进行自我激励。

三、提供实用方法

阅读习惯培养

从小学阶段就开始培养阅读兴趣，通过讲故事、读书会等形式让孩子养成主动获取知识的习惯。

效果反馈

定期组织读书分享会，让学生交流阅读心得，同时通过做读书笔记、摘抄优美段落等方式强化记忆。

四、平衡学习与阅读

合理规划

避免过度强调阅读而忽视课堂学习，建议采用“课堂专注+课余阅读”的时间分配模式。

专注力训练

对于在课堂上阅读的学生，可以采用“默许+提醒”的策略，既尊重其兴趣，又避免影响整体课堂秩序。

五、引用权威观点

名言激励：

如“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”（笛卡尔）或“书籍是青年人不可分离的生命伴侣”（高尔基）。

科学依据：阅读能扩大视野、提升思维能力，甚至延缓认知衰退，这些客观事实比空洞说教更具说服力。

通过以上方法，既能尊重学生的个性需求，又能有效引导他们认识到课外阅读的重要性，从而形成良好的阅读习惯。