关于书香教师的诗，综合搜索结果整理如下：

一、教师职业赞颂类

1. 《教师赞》（古风）：七律“一支粉笔伴书香，三尺讲台鬓染霜。苦海书山披日月，桃园圣水荡春光。”以粉笔、讲台为意象，展现教师耕耘教育、培育桃李的奉献精神。

2. 《赞师情》（现代）：七绝“粉笔一支书岁月，讲台三尺育英贤。师恩浩荡如春雨，润泽心田绽美篇。”用春雨比喻师恩，表达对教师无私奉献的感激。

二、教育情怀类

1. 《新竹》（郑燮）：七言“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”以新竹喻学生，老干喻教师，体现教师对学生成长的关键作用。

2. 《奉和令公绿野堂种花》（白居易）：古诗“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”以桃李代指学生，赞颂教师培育人才的无私境界。

三、师道精神类

1. 《无题》（李商隐）：名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕、蜡烛比喻教师的无私奉献精神，成为教育诗的经典意象。

2. 《师恩》（李商隐）：四句“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”通过四季意象，展现教师育人的长期性和奉献性。

四、读书与教育类

1. 《劝学》（荀子）：名句“学而不思则罔，思而不学则殆。”强调教师需将知识传递与学生思考结合，体现教育方法的重要性。

2. 《读书破万卷》（杜甫）：诗句“读书破万卷，下笔如有神。”虽未直接写教师，但体现了教师需具备的博学素养。

注：部分诗篇如《新竹》《奉和令公绿野堂种花》为千古名篇，常被用于教师节等场合颂扬教师。建议教学时可结合具体场景选择合适诗篇，注意引用时标注出处。