陶行知的“八位顾问”是其教育思想中关于学习方法的经典总结，通过拟人化的手法将求知过程比作与八位贤者的对话。具体含义如下：

一、八位顾问的构成

何事

指明目标或研究的问题，强调明确方向的重要性。

何人

关注涉及的人物，包括作者、专家或实践者，倡导从多角度了解问题。

何时

考察时间因素，包括历史背景、现实环境等，帮助把握事物发展脉络。

何地

指代空间范围，如地点、场景等，强调环境对事物的影响。

何如

询问方法或途径，倡导通过实践探索最佳解决方案。

几何

指代数量关系或空间形态，在数学中对应代数几何，引申为对事物规律的抽象思考。

八贤

象征八位贤者，代表不同的知识领域或人生经验，鼓励博学多才。

请教

强调主动求教的重要性，主张“不耻下问”，通过交流深化理解。

二、核心思想

陶行知通过“八位顾问”构建了一个系统化的学习框架，核心在于通过多维度的思考和主动探索实现知行合一。他主张：

问题导向：

以“问”为核心，通过“八个为什么”（何事、何人、何时、何地、何如、几何、八贤、请教）构建知识体系。

实践结合：不仅关注理论，更强调通过实践验证和修正认知。

持续学习：倡导终身学习的态度，将学习视为不断探索的过程。

三、应用价值

这一方法对教育实践和个人成长具有深远意义：

教育领域：可指导教学设计，帮助学生建立系统化学习路径。

个人发展：培养批判性思维和问题解决能力，提升综合素质。

陶行知的“八位顾问”不仅是教育方法的瑰宝，更是一种生活哲学，至今仍对教育改革和个人成长产生积极影响。