一年级的孩子描写长江景色时，可以从以下几个方面入手，结合具体场景和感官体验进行创作：

一、清晨江景

雾气缭绕

"清晨，江面上升起一层薄雾，像仙女的轻纱，江水在雾中若隐若现，仿佛沉睡的巨龙慢慢苏醒"。

太阳初升

"太阳露出笑脸，薄雾渐渐消散，江水开始欢快地流淌，波光粼粼，像无数颗钻石在跳跃"。

二、白天江景

波光粼粼

"中午时分，阳光洒在江面上，波光闪动如同金色的海洋，偶尔卷起小漩涡，发出'哗哗'的歌声"。

动态画面

"傍晚，夕阳把江面染成红色，浪花拍打着岸边，像顽皮的孩子嬉戏，发出低沉的怒吼或轻柔的絮语"。

三、夜晚江景

月色倒影

"夜晚，明月倒映在江水里，形成双月奇观，江面如镜，倒映着两岸的灯光和星空，静谧而神秘"。

灯光与江风

"游轮上的灯光与岸边霓虹交织，倒映在江面，随波荡漾，像一幅流动的画卷，江风轻拂，带来丝丝凉意"。

四、季节性变化

春季：

江堤边野花盛开，江水清澈见底，鱼儿跃出水面。

冬季：冰封江面如银装素裹，寒风呼啸，江水静谧无声。

五、感官体验

触觉：江水拍打岸边的冲击感，或温柔细腻，或磅礴激昂。

听觉：晨雾中的鸟鸣，浪涛的轰鸣，夜晚江风的低语。

通过以上元素组合，一年级的孩子可以用简单而生动的语言描绘出长江的多彩景色。例如：

"清晨的雾气、中午的金光、夜晚的月色，还有江水的歌声和舞动，长江就像一个会变脸的魔术师!"

建议搭配一些长江的图片或视频，帮助孩子更好地观察和理解景色描写。