一、运动会百米冲刺场景

面：操场上，观众席人声鼎沸，同学们挥舞着彩旗，齐声呐喊“加油!加油!”整个场地被热情的氛围笼罩，形成一片红色的海洋。 点：跑道上的小明，身着运动服，眼神坚定，每一步都充满力量。他紧握拳头，咬紧牙关，在最后冲刺阶段如离弦之箭般冲过终点，观众席瞬间沸腾。

二、班级大扫除场景

面：教室里，同学们分工明确，有的扫地，有的擦窗，干得热火朝天。半节课后，教室焕然一新，窗明几净，地面光亮。 点：小明作为擦窗户的“点”，先用湿抹布打底，再用废报纸擦拭，动作熟练且细致，最终将窗户擦得透明如镜。

三、篮球赛与课间活动场景

面：篮球场上，小明灵活地绕过防守，篮球在空中划过优美弧线，最终空心入网，引发观众欢呼。 点：教室外走廊，数学老师朱老师跳皮筋，动作轻盈如燕子，引得同学们阵阵掌声和欢声笑语。

四、战争场景（仿写英雄片段）

面：黑暗中，战士们焦急地寻找突破口，气氛压抑而紧张。 点：郝副营长手持火柴，冒着枪林弹雨点燃书本，用微弱光线为战友指引方向，激励大家冲出地堡。

五、春节小镇场景

面：小镇街道挂满红灯笼和春联，鞭炮声此起彼伏，家家户户张灯结彩，洋溢着节日氛围。 点：广场上，一个小女孩穿着红棉袄，手持冰糖葫芦，笑容灿烂；另一位老人晒太阳时回忆往事，眼神中满是温暖。

写作技巧提示

点面结合：

通过描写整体场景（面）和关键细节（点），使画面更立体。例如，运动会上既有观众的集体呐喊（面），也有运动员冲刺的特写（点）。2. 感官渲染：结合视觉、听觉、触觉等感官描写，增强代入感。如描写火光时，可加入“火光映照脸庞，温暖驱散寒意”的触觉描写。3. 情感共鸣：在描写离别场景时，通过细微动作（如颤抖、哽咽）传递情感，使读者产生共鸣。

通过以上仿写，可以看到点面结合在不同场景中的灵活运用，既能展现宏大氛围，又能突出个体细节。