关于以桂花为线索的课文内容，综合搜索结果分析如下：

一、课文《桂花雨》围绕桂花描写的两件事

童年回忆与桂花初识

文章开头描述了作者小时候对桂花的初印象，通过父亲教他识别其他花卉的经历，引出对桂花的独特情感。这一部分奠定了全篇的基调，展现了童年时期对自然现象的好奇与探索。

摇桂花的快乐与亲情

作者详细描写了与母亲一起摇桂花的场景，包括摇花工具的准备、桂花飘落时的欢声笑语，以及通过摇花制作桂花糖等具体活动。这一情节不仅展现了桂花的实用价值，更通过亲情互动传递了温暖与童真。

二、其他描写桂花的古诗

《金秋十景·桂子飘香》

“何须浅碧深红色，自是花中第一流。何须檀板共丝竹，自是天香第一幽。”

以桂花的高洁品质和幽香，赞颂其超越世俗的独特魅力。

《九日齐山登高》

“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。”

虽然主题是菊花，但“尘世难逢开口笑”一句隐含对桂花等秋日佳节的珍视。

《清平乐·忆吴江赏木樨》

辛弃疾词作，以“人间直恁芬芳”著称，将桂花与吴江秋景结合，展现其香飘四野的意境。

三、补充说明

若需更广泛了解桂花文化，可参考宋代朱敦儒的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”虽未直接写桂花，但秋日意象与桂花有共通的情感基调。

以上内容综合自《桂花雨》课文解析及多首桂花主题古诗，涵盖童年回忆、亲情互动及自然意象等多个维度。