关于杜威教育思想的口诀，综合其核心观点和教学方法，可归纳为以下四点：

一、教育本质与目标

教育即生活：

学校是社会的缩影，教育应与生活实践紧密联系。

教育即生长：

教育无固定目的，其过程本身就是目的，强调持续改组与转化。

教育即经验的改造：

通过经验（尤其是实践经验）实现知识的内化与迁移。

二、教学方法与原则

从做中学：

主张通过活动性、经验性的操作来学习，反对传统灌输式教学。

五步教学法：

创设问题情境 → 确定问题核心 → 提出假设 → 验证假设 → 得出结论。

儿童中心论：

以儿童兴趣、需求为出发点，教师是引导者而非主导者。

三、课程与教材

活动课程：

以儿童活动为核心组织教学内容，取代传统书本式教材。

教材心理学化：

强调教材应符合儿童认知发展规律，具有情境性、趣味性。

四、教师角色与教育功能

教师是助教：

帮助儿童探索、解决问题，促进其主动学习。

社会职能：

教育应服务于社会生活，培养具有社会责任感公民。

补充说明

杜威思想中，“经验改造”贯穿始终，既包括知识技能的获取，也包含道德品质的培养。其“民主主义教育”理念主张教育公平，强调教育为社会进步服务。记忆口诀可用“四即一做五步骤”概括：

四即：教育即生活、生长、经验改造、社会服务

五步骤：问题、困难、假设、验证、结论。