关于考研语文诗歌教案的撰写，需结合教学目标、教学内容及教学方法进行系统设计。以下是一个综合示例，供参考：
一、教学目标
知识与技能 - 掌握诗歌的基本概念、特点及分类（如抒情诗、叙事诗等）；
- 理解常见表现手法（比喻、拟人、象征等）；
- 能够识别并分析诗歌意象（如自然意象、人物意象等）。
过程与方法
- 通过反复诵读，体会诗歌节奏与情感表达；
- 培养学生对比阅读与鉴赏能力，学会从意象中挖掘深层内涵。
情感态度与价值观
- 激发对古典诗歌的兴趣，增强文化自信；
- 引导学生体会诗人通过诗歌表达的家国情怀与人生哲理。
二、教学重难点
重点： 意象解析与情感体验； 难点
三、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
情境创设：通过播放古典诗歌朗诵音频，引导学生感受诗歌的韵律与意境；
话题导入：讨论“你最喜欢的古典诗歌意象是什么？为什么？”。
2. 知识讲解（15分钟）
诗歌基础：介绍诗歌定义、发展历程及主要流派；
表现手法：详细解析比喻、拟人、象征等手法在诗歌中的运用；
意象解析：以《望庐山瀑布》为例，分析“庐山”“飞流直下”等意象的象征意义。
3. 诵读与鉴赏（15分钟）
反复诵读：学生分段朗读诗歌，教师指导把握节奏与情感（如激昂、婉约）；
小组讨论：分析诗歌如何通过意象表达情感（如《纸船寄母亲》的思念主题）；
全班交流：每组选派代表分享鉴赏结果，教师点评补充。
4. 创作实践（10分钟）
意象选择：引导学生根据“四季”“人生”等主题选择意象；
动手创作：尝试运用所学手法创作短诗，注意意象的关联性；
作品展示：学生朗读创作作品，其他同学评价并提出改进建议。
5. 总结与拓展（5分钟）
课堂总结：回顾诗歌学习要点，强调意象与情感的关联；
拓展延伸：推荐相关诗集（如《楚辞》《唐诗三百首》），布置课外阅读任务。
四、教学资源与建议
多媒体辅助：使用诗歌朗诵音频、意象图片等增强感染力；
诵读训练：通过分角色朗读、情感标注等方式提升表达能力；
文化背景：补充诗人生平、创作背景等资料，帮助学生理解作品内涵。
五、教学评价
过程评价：观察学生在诵读、讨论中的表现，记录参与度与思维活跃度；
结果评价：通过作业（如意象分析报告、创作作品）评估知识掌握与技能提升。
以上教案可根据具体教材和学情调整，建议结合课堂实际情况灵活运用。考研语文对诗歌教学更注重意象理解与情感共鸣，可通过案例分析、对比阅读等方式深化教学效果。
