关于“教育回归本真”的观点，综合权威信息整理如下：

一、顾明远：核心教育价值观的坚守者

顾明远提出教育本质是“提高生命的质量和提升生命的价值”，强调教育应与社会主义核心价值观一致，反对个人主义、功利主义等偏离核心价值的取向。

二、刘铁芳：以成人目的和人格发展为根基

刘铁芳主张教育应回归“以成人为目的”，关注个体成熟人格的培养，避免出现“知识高人却是人格矮子”的现象，强调教育应关注人的尊严与幸福。

三、叶澜：生命·实践教育学派的倡导者

叶澜教授创立的“生命·实践”教育学派，主张教育核心应围绕“人”的生命展开，强调教育是关于生命的课题，需关注个体精神世界的成长。

四、其他相关观点

陶行知：强调“真教育是心心相印的活动”，主张通过师生情感交流激发学生内心共鸣，关注教育中的“人”的因素。

党的教育方针：十八大以来，教育改革强调“立德树人”，主张在德智体美劳全面培养人才，克服重智轻德、重分数轻育人的倾向。

总结

“教育回归本真”并非单一学者的观点，而是多位教育家共同倡导的教育理念。其核心在于从生命发展的视角出发，关注学生人格塑造、价值引领与精神成长，强调教育应服务于人的全面发展。