考研热度的形成是多重因素共同作用的结果，主要可归纳为以下几方面：

一、社会就业压力持续增大

岗位竞争加剧：

随着高校扩招，本科生数量逐年增加，导致就业市场竞争加剧。数据显示，2010-2023年考研报名人数年均复合增长9%，与高校毕业生规模增长基本同步。

企业学历要求提高：

新兴产业（如新能源、人工智能）对高学历、高技能人才需求旺盛，传统企业也逐步提高学历门槛，迫使求职者通过考研提升竞争力。

二、学历贬值与个人发展需求

本科竞争力下降：

部分行业出现本科毕业生供过于求现象，学历贬值趋势明显，考研成为改变就业状况的必要途径。

职业发展空间有限：

部分考生为突破职业天花板（如进入体制内或优质企业），选择考研作为跳板。

三、教育制度与政策导向

考研政策支持：

国家实施科教兴国战略，高校将考研纳入就业范围，且研究生培养规模逐年扩大。

社会观念转变：

考研被视为提升社会地位和家庭荣誉的象征，形成社会共识。

四、个人因素与心理动机

就业挫折：

部分考生因求职失败或对专业不满意，选择考研作为二次选择。

学术兴趣：

少数考生出于对学术研究的热情，选择考研深造。

五、其他影响因素

城市政策吸引力：

一线城市提供更多就业、购房等优惠政策，考研成为获取资源的重要途径。

家庭支持：

部分家庭因自身教育经历，鼓励子女通过考研改变命运。

总结

考研热是社会经济发展、教育普及与就业压力共同作用的结果。未来需关注教育资源优化配置与就业市场结构性调整，以平衡学历竞争与个人发展需求。